5月26日，“弘扬民族乐器 增进文化认同 铸牢中华民族共同体意识——琵琶”案例教学课在全市2025年春季中青班开讲，经济学教研室麻亮亮老师和公共管理教研室马银银老师共同授课。本次授课创新性地借鉴了湖南省委党校张四梅老师在案例教学中使用的“思维导图高效工作法——敏捷思考画布”，第一时间将学习的成果转化到课堂之中。
课程以琵琶作为案例研究对象，旨在通过梳理以琵琶为代表的中华传统乐器的形成和发展，进而以点带面地展现中华文明互化与共建的过程，体现出中华文明的兼容并蓄的哲学智慧和中华民族深深的文化认同。案例梳理之后，中青班学员的五个小组以抽签的方式确定了本组要回答的问题，便开始进行分组研讨。
本次研讨也是首次将“思维导图高效工作法——敏捷思考画布”运用在主体班次课堂中。授课教师为各组学员分发彩色便利贴，每人都需要将至少4条观点分别写在便利贴上，再在组长的协调下将观点分类粘贴，最后以小组为单位共同进行观点的概括总结，并在白纸上签上所有组员的签名。
以往的分组研讨，难免会出现“搭便车”行为，甚至一些组员会直接把研讨任务交代给“发言人”一人，其他组员的积极性和参与度难以充分调动起来。使用“便利贴”这种新颖的研讨方式，使思考过程充满了趣味性，增添了课堂的活力，提高了学员参与度，使每位成员都能在研讨中贡献自己的智慧。
在交流环节，各小组分别展示了汇报“作品”，在互动中实现了教学相长、学学相长。大家纷纷表示，我国幅员辽阔、民族众多，不同的自然和社会环境，创造出各具特色的民族文化。各民族文化在长期交流互动中，逐步凝聚成具有深层相通性的共同价值取向。这种共同性，使中华文化超越了地方和民族局限，成为一个获得全体中国人认同的历史文化大传统。
最后，授课教师以“理论+视频”的方式对课程的整体内容进行了总结提升。课后，两位授课教师通过对本次课程的实施与观察，梳理了教学中的亮点和不足之处。下一步，将对内容和环节进行持续打磨和优化，积极学习其他优秀教师的授课经验，进一步促进学习成果转化，提升案例教学的培训成效。
审 核｜周立全 责 编｜孟书玉 供 稿｜麻亮亮
